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Turnaround and Targeted Improvement Plans (TAPs and TIPs)
At ¼öƬapp, we are committed to making every school a place where all students can thrive. Recent TEA accountability ratings show a mixed picture: while we are celebrating significant gains at many schools, some are facing serious challenges.
To address this, we are required by the Texas Education Agency to create and implement comprehensive Turnaround and Targeted Improvement Plans (TAPs and TIPs). This is a necessary process to ensure our schools meet state standards while also preserving and strengthening what makes us ¼öƬapp—our vibrant, loving, and innovative school communities.
This work is demanding and urgent, but we are confident we can do it together. Our community's deep love for our public schools is one of our greatest strengths. We believe that by working in partnership with our families, students, and educators, we can have the tough conversations, find innovative solutions and achieve accelerated growth across our district.
We will focus on getting these plans right, with a clear focus on student success. Please select a school below to learn more about this work.
Select a school:
¼öƬapp has eleven campuses that have received a second unacceptable count and will be required to develop a Turnaround Plan this fall and one campus that will need to develop a TAP based on federal accountability: T. A. Brown ES, Govalle ES, Hart ES, Houston ES, Barbara Jordan ES, Norman-Sims ES, Overton ES, Padron ES, Pickle ES, Wooten ES, Sadler Means YWLA, Eastside ECHS* (Federal Label). For these schools, we are recommending the School Improvement option because they have more time to implement strategies to improve their ratings so we will not need to consider more intensive intervention options at this time. Find out more about how ¼öƬapp is supporting these schools:
Mejoramiento escolar
El ¼öƬapp tiene once escuelas que han recibido por segunda vez una clasificación inaceptable y se les pedirá que desarrollen un Plan de Transformación este otoño y una escuela que deberá desarrollar Plan de Transformación con base en la responsabilidad federal: Primaria T. A. Brown, Primaria Govalle, Primaria Hart, Primaria Houston, Primaria Barbara Jordan, Primaria Norman-Sims, Primaria Overton, Primaria ±Ê²¹»å°ùó²Ô, Primaria Pickle, Primaria Wooten, Academia Sadler Means, Preparatoria Eastside* (Etiqueta Federal).
Para estas escuelas, estamos recomendando la opción de Mejoramiento Escolar porque tienen más tiempo para implementar estrategias para mejoras sus clasificaciones, asà que no tenemos que considerar opciones de intervención más intensivas en este momento. Para más información acerca de cómo el ¼öƬapp está apoyando a estas escuelas [enlace a]
¼öƬapp has twelve campuses that have received a third unacceptable count and will be required to develop and implement Turnaround plan this year: Barrington ES, Dawson ES, Linder ES, Oak Springs ES, Pecan Springs ES, ³§Ã¡²Ô³¦³ó±ð³ú ES, Wooldridge ES, °Â¾±»åé²Ô ES, Winn Montessori, Bedichek MS, Martin MS and Paredes ES.
For these 12 campuses, we do not have as much time and must consider more intensive interventions like a restart, or reassignment through the consolidation and boundary change process. While our goal is for these schools to break the accountability chain this school year, we cannot risk any of them receiving a fourth Unacceptable count. We must base our decisions off of what we know today so the School Improvement option alone would not be a strong enough intervention for these schools. Find out more about how ¼öƬapp is supporting these schools:
Reinicios o reasignaciones potenciales
El ¼öƬapp tiene doce escuelas que han recibido por tercera vez una clasificación inaceptable y se les requiere desarrollar e implementar un Plan de Transformación este año: Primaria Barrington, Primaria Dawson, Primaria Linder, Primaria Oak Springs, Primaria Pecan Springs, Primaria ³§Ã¡²Ô³¦³ó±ð³ú, Primaria Wooldridge, Primaria °Â¾±»åé²Ô, Winn Montessori, Secundaria Bedichek, Secundaria Martin y Secundaria Paredes.
Para estas 12 escuelas, no tenemos mucho tiempo y debemos considerar intervenciones más intensivas como un reinicio, o reasignación a través del proceso de consolidación y cambio de las zonas de asistencia. Si bien nuestro objetivo es que estas escuelas rompan la cadena de responsabilidad este ciclo escolar, no podemos arriesgarnos a que ninguna de ellas reciba una cuarta clasificación inaceptable. Debemos basar nuestras decisiones en lo que sabemos hoy, por lo que la opción de Mejoramiento escolar por sà sola no serÃa una intervención lo suficientemente fuerte para estas escuelas.
Para más información acerca de cómo el ¼öƬapp está apoyando a estas escuelas [enlace a ]
¼öƬapp has three schools that have received a fourth unacceptable count and were required to develop a TAP during Spring 2025. Find out more about how ¼öƬapp is supporting these schools:
Reinicios en 2025
El ¼öƬapp tiene tres escuelas que han recibido una cuarta clasificación inaceptable y fueron obligadas a desarrollar un TAP durante la primavera de 2025.
Para más información acerca de cómo el ¼öƬapp está apoyando a estas escuelas [enlace a]
En el ¼öƬapp, estamos comprometidos con hacer de cada escuela un lugar donde todos los estudiantes pueden prosperar. Las recientes clasificaciones de responsabilidad de la TEA muestran una imagen confusa: por un lado, estamos celebrando una ganancia significativa en muchas escuelas, por otro lado, estamos enfrentando serios retos.
Para abordar esto, la Agencia de Educación de Texas nos requiere crear e implementar Planes de Transformación y Mejoras EspecÃficas (TAP y TIP, por sus siglas en inglés) comprehensivos. Este es un proceso necesario para garantizar que nuestras escuelas cumplan con los estándares estatales y, al mismo tiempo, preservar y fortalecer lo que nos hace ¼öƬapp: nuestras comunidades escolares vibrantes, amorosas e innovadoras.
Este trabajo es exigente y urgente, pero confiamos en que podemos hacerlo juntos. El profundo amor de nuestra comunidad por nuestras escuelas públicas es una de nuestras mayores fortalezas. Creemos que, al trabajar en colaboración con nuestras familias, estudiantes y educadores, podemos tener conversaciones difÃciles, encontrar soluciones innovadoras y lograr un crecimiento acelerado en todo nuestro distrito.
Nos centraremos en hacer bien estos planes, con un claro enfoque en el éxito de los estudiantes. Seleccione una escuela a continuación para obtener más información sobre este trabajo.